Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı (YTB) tarafından bu yıl beşincisi düzenlenen Uluslararası Öğrenci Ödülleri, Türkiye’de eğitim gören uluslararası öğrencilerin kültür, sanat ve proje alanlarındaki başarılarını ödüllendirdi.
Ankara’da YTB merkez binasında gerçekleştirilen törene; YTB Başkan Vekili Abdulhadi Turus, yabancı misyon temsilcileri, uluslararası öğrenciler ve davetliler katıldı.
Törende konuşan Abdulhadi Turus, Türkiye Bursları Programı’nın 2012 yılından bu yana YTB tarafından yürütüldüğünü hatırlatarak, bu süreçte dünyanın dört bir yanından gelen öğrencilerin Türkiye’deki saygın üniversitelerde eğitim görme fırsatı bulduğunu belirtti.
“Bu öğrencilerin sadece akademik değil, barınma ve sosyal alanlardaki ihtiyaçlarını da Türk öğrencilerle eşit düzeyde karşılıyoruz.” diyen Turus, programın mimarlarından biri olan Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’a teşekkür etti.
Uluslararası öğrencilerin törende sergilediği performanslara değinen Turus, bu etkinliklerin burs programlarının hedefine ulaştığının göstergesi olduğunu vurguladı. Kültür, sanat ve edebiyatın birleştirici gücüne dikkat çeken Turus, “Bizim medeniyetimiz yıkmaz, inşa eder. Sanatla, edebiyatla ve kültürle dünyayı daha adil bir yer hâline getirmeye çalışıyoruz.” ifadelerini kullandı.

5. Uluslararası Öğrenci Ödülleri
Yarışma, edebiyat, kültür ve sanat, medya ve iletişim, proje ve “Birlikte Başardık Hikaye Yarışması” olmak üzere 5 ana başlık altında düzenlendi.
Bu kapsamda şiir, hikaye, ebru, hat, tezhip, enstrüman icrası, belgesel, kısa film, fotoğraf, sosyal etki (gönüllülük), en iyi girişimcilik fikri ve özel hikaye yarışması gibi toplam 12 alt kategori yer aldı.
Bu yıl 883 başvurunun yapıldığı yarışmada, uzman jürinin değerlendirmesi sonucunda 22 ülkeden 36 proje ödüle layık görüldü.
Ödül kazanan öğrenciler Afganistan, Azerbaycan, Bangladeş, Endonezya, Filistin, Fas, Irak, İran, Kazakistan, Kırgızistan, Kuveyt, Makedonya, Malezya, Mısır, Moldova, Özbekistan, Pakistan, Rusya, Somali, Suudi Arabistan, Türkmenistan ve Yemen’den geldi.

